Кто составляет задания для олимпиад по школьным предметам, и как это делается

Первые школьные олимпиады стали проводиться еще в 60-х годах прошлого века. Тогда еще не было четко прописанных процедур проведения, так что каждая школа и каждое муниципальное образование имели право формировать задания по своему усмотрению. Сегодня ситуация поменялась кардинальным образом. В регламентах олимпиады четко прописаны все основные положения проведения мероприятия. Это касается, в частности, и составления самих заданий.

О составлении заданий для предметных олимпиад

Для начала следует понимать, что организацией и проведением контроля за проведением олимпиад могут заниматься не только государственные образовательные структуры, но и коммерческие. Что касается коммерческих, то они обычно привлекаются для проведения метапредметных олимпиад, а также в ВУЗах и в выпускных школьных классах. Например, Министерство образования Российской Федерации отвечает за организацию и проведения Всероссийской школьной олимпиады. Это – крупнейшее мероприятие данной направленности, по результатам которого победители и призеры могут рассчитывать на те или иные льготы при поступлении в ВУЗы.

Чтобы понимать, кто именно имеет право на составление заданий для олимпиад, нужно также знать, что обычно олимпиады делятся на этапы (они же иногда называются турами):

• Школьный тур;
• Муниципальный тур;
• Региональный тур;
• Общероссийский.

Для того чтобы перейти на более высокий этап, требуется стать победителем в предыдущем туре.

Ну а теперь о тех, кто же, собственно, придумывает задания. Правила таковы, что для школьных туров олимпиад задания составляются на районном уровне. Занимается этим либо специально назначенная комиссия учителей-предметников, либо районное управление образованием. Причем, составители заданий не должны быть лично заинтересованы в победе того или иного участника олимпиады. Иными словами, желательно не допускать к участию в составлении олимпиадного задания действующего учителя той школы, учащиеся которой будут принимать участие в предстоящей олимпиаде.

При составлении заданий допускается учитывать опыт проведения предыдущих предметных олимпиад. Однако копировать задания не допускается. Задания для муниципальных этапов олимпиад составляются на областном уровне. Соответственно, это также может быть специально назначенная комиссия, либо областное министерство образования. Наконец, для заключительных этапов олимпиады задания подбираются непосредственно Минобрнаукой РФ.

При этом важно, чтобы все задания для школьных туров должны быть едины для всех школ, на районном уровне – для всех районов одинаковые и т.д. Только тогда можно будет говорить об объективном оценивании способностей всех участников олимпиады.

При составлении заданий на школьном этапе предусматривается наличие трех уровней сложности и углубленности:

1. Основной общий уровень;
2. Средний общий;
3. С углубленным проникновением в материал.

К участию в школьной олимпиаде могут быть допущены как учащиеся тех классов, для которых задания составляются, так и те, кто обучается в более младших классах. Составители не должны ориентироваться при этом на то, что олимпиаду могут выполнять и учащиеся младших классов, то есть делать какие-либо скидки на младший возраст участников.

Все олимпиадные задания формируются заранее определенной группой людей. Это должно быть регламентировано соответствующим приказом. В частности, в эту группу можно отнести научных сотрудников, преподавателей предмета, иных лиц, имеющих соответствующую компетенцию в выбранной дисциплине.

При составлении заданий требуется придерживаться учебных программ по той или иной дисциплине. Каждое задание должно по сложности соответствовать тому уровню, для которого оно предназначается. Готовые задания опечатываются и не разглашаются вплоть до самого последнего момента – то есть становятся доступными для участников непосредственно во время начала проведения олимпиады.