Влияние школьных олимпиад на ребенка: развитие, память, мотивация и самооценка

Обычно олимпиады направлены на оценивание знаний и умений детей, а также их когнитивных способностей. Но в любом случае любая олимпиада оказывается для них серьезным испытанием и стрессовой ситуацией. Поэтому неизбежно встает вопрос о том, насколько следует правильно воспринимать сочетание негативных и позитивных «последствий» олимпиады для школьника.

Влияние олимпиад на самооценку у ребенка

Итоги олимпиады могут оказать на самооценку школьника как положительное, так и отрицательное воздействие. Разумеется, достигнутые успехи будут самооценку повышать, способствовать повышению интереса к изучаемому предмету. Важно, однако, чтобы самооценка была адекватной и не становилась завышенной.

Если же намеченные результаты не были достигнуты, то самооценка будет неизбежно занижаться. Это вполне естественный процесс. Ребенку нужно дать понять, что неудача в олимпиаде ни в коем случае не повод сильно расстраиваться и себя считать неудачником. При этом неудача должна расцениваться как положительный приобретенный опыт. Из него сильные личности делают выводы и на его основе строят дальнейшее свое саморазвитие.

Повышению самооценки будет способствовать и то, что ребенок уже участвует в таком серьезном мероприятии, как олимпиада.

Влияние олимпиад на память школьника

На каждом этапе школьной олимпиады ребенок что-нибудь дополнительно заучивает. На память это влияет самым положительным образом. Замечено, что даже те ученики, что заведомо были сильнее своих соперников, как правило, не пропускали дополнительных занятий. Следовательно, также развивали память.

Подготовка по предмету в усиленном формате будет способствовать освежению в памяти тех знаний, что уже имеются, а также получению новых знаний, закреплению старых и формированию новых нейронных мозговых связей, которые, как известно, и ответственны за память человека.

Главное не победа, а участие?

Что же касается мотивации, то главная цель для многих – это получение призового места. Ведь это дает в дальнейшем право на льготные поступления в ВУЗы. Но часть детей приступает к участию в олимпиаде «всего лишь» потому, что им это просто интересно, они желают испытать себя, получить острые ощущения, пополнить свой багаж знаний.

Словом, мотивация для ребенка может быть самой разной. Родителям в любом случае следует поощрять стремление ребенка поучаствовать в олимпиаде. Но – только не для получения того или иного материального блага. Большой ошибкой будет заставлять своего ребенка принимать участие в олимпиаде, пообещав взамен, например, новый смартфон или ноутбук.

По поводу же того, что главное в олимпиаде – победа или честное участие – до сих пор нет однозначного мнения. В любом случае, ребенок получит бонусы в виде:

• Более углубленного знания предмета;
• Получения уверенности в себе;
• Навыка адекватной самооценки;
• Опыта участия в олимпиаде – как конкурсном соревновании с другими людьми;
• Усидчивости и терпения;
• Умения анализировать свои ошибки и положительные качества.

При этом победа часто не является самоцелью.

Бывает так, что именно после участия в олимпиаде у ученика начинает проявляться усиленный интерес к изучаемому предмету. Это в дальнейшем может даже стать его жизнеопределяющим фактором и ориентиром в профессиональной карьере.

Кроме того, практикуемые в заданиях олимпиады нестандартные методы решения, оригинальные подходы и т.п. стимулируют мышление, заставляют находить и в жизни нестандартные подходы при решении тех или иных трудностей.

Таким образом, участие в олимпиаде – даже при отсутствии победы – как правило, сказывается на развитии ребенка самым лучшим образом. Важно выработать у него правильную и позитивную установку и отношение к олимпиаде – не только как к средству достижения целей (получение приза, льгот при поступлении в высшее учебное заведение и т.д.), но и самого процесса саморазвития.